Logo huinf102



Kursinformasjon
· Pensum / studiemateriale
· Program
· Semesteroppgave
· Studieplan HUIN102


Kontakt
· Carsten Jopp
  carsten.jopp@huminf.uib.no
  Tel. 55 58 22 64
  Treffetid man. 10 – 11.30
· Humanistisk informatikk
· Universitetet i Bergen


Aktuelt

27.02.02

21.02.02

  • Det er lagt ut forslag til semesteroppgaver
  • Ny kompendiumsdel: I de første tre artiklene i kompendiet har det dessverre sneket seg inn en kopifeil. Nye kopi nå kan hentes i sekretariatet.
  • De tre modellene for kommunikasjon og meningsskaping (time 20.2) i forlengelse av Chandlers tekt ligger her.
  • Neste gang (27.02.) skal vi ta for oss Julie Feilbergs artikkel Samarbeid i virtuelle rom. Gangen etter Morten Flate Paulsens Undervisning på nettet.

06.02.02

  • I neste uke (7) og frem til den 20.02.02, satser vi på to mini-prosjekter som dere utfører i egen regi. Nærmere beskrivelse av prosjektene.
    Onsdag, 13.02.02 blir det ingen undervisning.
  • Kurskompendiet er ferdig og utleveres i undervisningstimen. Ellers fåes det ved å henvende seg til sekretariatet.
  • Forelesningsnotater fra time 3 (06.02.02) er klare.
  • cmcMOO – nettbasert flerbrukersystem til kurskurskommunikasjon. Vi har nå vårt eget 'HUMINF-verksted' som kan brukes til publisering, nettbasert samarbeid mm.
    Innlogging skjer via http://cmc.uib.no:8000

31.01.02

23.01.02

Om kursinnholdet

I en første fase skal seminaret gi en oversikt over konkrete områder der IKT baserte løsninger brukes i en læringssammenheng. Rekkevidden spenner fra forprogrammerte "drill-and-practice"-oppgaver, multi-media-lab'en via nettbaserte konferanse- og gruppevaresystemer til dataspill og "edutainment". Disse vil bli koblet sammen med underliggende pedagogiske konsepter og paradigmer.

Men: er det egentlig bare å ta i bruk – å "putte inn" – IKT i en hvilken som helst læringssammenheng, og så effektiviseres læringen automatisk? Hva må til for å fremme læring i en gitt sammenheng, og hvilken rolle spiller teknologien? "Nettbasert læring" og ikke minst "eLæring" er nærmest blitt trylleformler for fremtidsrettet kompetanseutvikling – med rette? – Dette problematiseres i kursets neste fase.

Hva kjennetegner så god pedagogisk bruk og god praksis? Kurset vil til slutt presentere konkrete didaktiske 'grep' og, med utgangspunkt i utvalgt teori, prøve seg frem til noen mer generelle designprinsipper.

Om studiematerialet / pensum

En stor del av artiklene som brukes i kurset er av nyeste dato (dvs. utgitt i 2000/2001). De reflekterer aktuell bruk av IKT som pedagogisk verktøy og beveger seg stort sett innenfor "nett-paradigmet". Tekstene har et klart praktisk/empirisk utgangspunkt og fokus, men trekker også frem relevant teoretisk stoff.

Deler av pensumet er også tilgjengelig som videopptak (av konferansepresentasjoner), og innenfor seminaret skal det aktivt tas i bruk relevante nettbaserte kommunikasjonsverktøy. På den måten legges det opp til en link mellom teori, empiri og studentenes egne erfaringer med IKT som verktøy for læring.

Liste over studiemateriale / pensum

Arbeidsform

Undervisningstimene kombinerer kollokviums-, seminar- og forelesningsformen. Kurset forutsetter aktiv deltakelse av deltakerne, og det legges opp til øvinger av mindre omfang som studentene gjennomfører i egen regi. For å illustrere kursets tema og å gi praktisk erfaring vil også IKT baserte verktøy bli brukt kursinternt.

Undervisningstimene skal også danne grunnlag for studentenes selvvalgte fordypning (semesteroppgave), dette både ved å supplere med idéer og relevant viderførende stoff.



sist oppdatert 21.02.2002
publisert 14.01.2002
carsten.jopp@huminf.uib.no


| tilbake |